Note personnelle: les titres des grands thèmes du programme sont en partie absents du sujet officiel; nous les avons ajoutés.
Exercice 1 : (7 points) De la plante sauvage à la plante domestiquée -Produire le mouvement: contraction musculaire et apport d'énergie - Hormones et phytohormones
Le site Internet de l’encyclopédie Universalis présente les phytohormones ainsi: «Les phytohormones ou hormones végétales répondent exactement à la définition des hormones dans le monde animal; ce sont des substances organiques [...]. Produites par certaines cellules, elles sont généralement transportées à quelque distance de leur lieu de formation et règlent [...] un processus physiologique spécifique».Montrez à partir d’un exemple chez un animal et chez un végétal, que les hormones et les phytohormones ont des caractéristiques similaires et sont essentielles à la régulation de certains processus physiologiques.
Vous rédigerez un texte argumenté. On attend des expériences, des observations, des exemples pour appuyer votre exposé et argumenter votre propos.
Exercice 2 : (8 points) Génétique et évolution - L’origine de la biodiversité de Madagascar
Depuis sa découverte au XVème siècle, la biodiversité de l’iile de Madagascar a toujours marqué les observateurs par sa richesse exceptionnelle. En 1771, Philibert Commerson, un explorateur français, disait ainsi : « Les formes les plus insolites et merveilleuses s’y rencontrent à chaque pas ». En particulier, un très grand nombre d’espèces y sont endémiques, c’est-à-dire qu’on ne les trouve pas ailleurs dans le monde à l’état naturel. Encore aujourd’hui, l’origine de cette biodiversité est toujours incertaine. En effet, trois hypothèses sont actuellement discutées.Montrez que des arguments scientifiques permettent de discuter des hypothèses sur l’origine de la biodiversité de Madagascar.
Vous organiserez votre réponse selon une démarche de votre choix intégrant des données des documents et les connaissances utiles.
Vous trouverez la mise en page originale sur le site du ministère de l'éducation: education.gouv.fr/sites/default/files/document/baccalaureat-general-2026-sciences-de-la-vie-et-de-la-terre-jour-1-517727.pdf